Aula de ciências- Lenda do brilho da lua

Olá povo bonito!!

Que tal uma aulinha rápida e prazerosa de ciências?
Essa aula é sobre o dia e a noite, mas como é um tema que foi trabalhado muito durante o ano, acaba não sendo necessário ser extensa e com muitas atividades.Vamos lá!!

Iniciar a aula passando o curta animado A Lenda do Brilho da Lua.

A Lenda do Brilho da Lua conta a história de um rei malvado e invejoso que tenta roubar o brilho de uma princesa.
A letra da música de Emilio Pagotto e Silvio Mansani interpretada pelo grupo musical Cravo-da-terra.
A animação é dirigida por Gabriella Dreher e animada Gabriella Dreher e Luiz Porta.
Participou de vários festivais como o 15º Anima Mundi, o 2º Granimado, 11º FAM, Mostra de Cinema Infantil de Florianópolis,IV Festival Internacional de Animación de Córdoba (Argentina), 11ª Mostra de Cinema de Tiradentes, Baixada Animada, Festival Locomotiva (Prêmio Especial do Juri).

Versão em libras

Realizar o reconto da história e utilizar o tema fazer um apanhado geral sobre o conteúdo dia e noite, claro e escuro já estudado nesse bimestre. 

Relembrar como acontecem os dias e as noites utilizando os alunos para interpretarem o planeta terra e o sol. 

Questionar :

• será que a lua tem luz própria como o sol.

Mostrar imagens do sol e da lua.

Logo após, realizar uma composição utilizando as cores do giz de cera sobre o DIA E A NOITE.

Vídeos legais do Animal Planet

Olá gente boa!!

Hoje vamos falar de preservação da natureza.Adoro os vídeos do Animal Planet são críticos e bem humorados.Se você quer planejar aulas diferentes sobre ecologia utilize esses vídeos maravilhosos, eles são atrativos e chamam bastante a atenção dos alunos pequenos e até do maiores.

O primeiro, logo abaixo, é sobre os gases. Quase tive um treco de tanto que ri.Não sou daquelas pessoas que ficam pregando não comer carne, porém acredito que não há necessidade do excesso da criação e de consumo da carne desses animais. 

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Economia e preservação da água

Reciclagem


Sacolas plásticas

Bom... por hoje é só!
  beijocas

Charge sobre poluição da água: interpretação

Oi gente boa!

Mais uma aula pra vocês, professores, que nessa época do ano já está com a cabeça saindo fumaça de tanto elaborar atividades e avaliações, e está a perigo de parar de funcionar.

Entregar para cada aluno uma cópia da charge abaixo.

Explicar que uma charge é um desenho ou uma pequena história em quadrinhos que possui um caráter humorístico e crítico. Destacam-se pela criatividade e abordagem de temas da atualidade. Os personagens geralmente são desenhados seguindo o estilo de caricaturas. Elas são elaboradas por desenhistas e podem retratar diversos temas como, por exemplo, assuntos cotidianos, política, futebol, economia, ciência, relacionamentos, artes, consumo, etc. Costumam ser publicadas em jornais, revistas, livros.

Analisando oralmente a charge.

Deixar que os alunos reflitam e expressem o que conseguiram captar da charge. Ajudar nesse processo com perguntas. 

Lembrar que o dia da água foi 22 de março e quanto ela é importante.

Atividade com registro.

Observe a charge e responda:

1.   Que tipo de texto é esse?

2.   Em quantas partes ela está dividida?

3.   Quem são os personagens?

4.   Sobre o que os peixes estão falando?

5.   Que lugar acontece a história?

6.   Como está esse local?

7.   Qual o motivo do peixe falar que são os humanos que devem fazer alguma coisa?

8.   Escreva quais os tipos de lixos que aparecem no fundo do rio?

9.   Retire dos balões de diálogo dos peixes palavras com:

Três sílabas

Gu

Qu

M

Espero que tenham gostado, e que essa aula ajude algum professor que já está sofrendo de cansaço mental.E que venha as férias!!Porque eu estou usando a minha reserva de energia.

bjocas

Órgãos dos sentidos-2ºano

Continuação da aula sobre a pipoca .Chegou o momento gostoso.

Ciências/língua portuguesa

Iniciar a aula colocando a música –jingles- pipoca na panela

Artista: Jingles

Música: Pipoca com Guaraná

PIPOCA NA PANELA

D

COMEÇA A ARREBENTAR

E

PIPOCA COM SAL

D

QUE SEDE QUE DÁ

G                        D

PIPOCA E GUARANÁ QUE PROGRAMA LEGAL

G

SÓ EU E VOCÊ

E

QUE SEDE NO AR

D

EU QUERO VER PIPOCA PULAR

E

PIPOCA COM GUARANÁ

D

EU QUERO VER PIPOCA PULAR

E

PIPOCA COM GUARANÁ

G                        D

EU QUERO VER PIPOCA PULAR, PULAR

G                  E        D          A

SOY LOCA POR PIPOCA E GUARANÁ, AHHH GUARANÁ!!

Fazer alguns questionamentos(somente oral):

• Sobre o que fala a música?
• Ela é uma música que passa na rádio?
•  Para que ela serve?
• Falar sobre propaganda visual, vídeos e jingles.
• Ela é propaganda do que?

Solicitar para que os alunos ouçam novamente a música, mas tentando usar os sentidos.

Orientar oralmente:

• Como sabemos que uma pipoca está estourando na panela?
• Quais os sentidos usados? Paladar e audição.
• O cheiro é bom?
• Quando demora muito pra desligar depois de estourada as pipocas o que acontece? 
• Como sabemos? 
• O cheiro de pipoca queimada é bom?
• Que cor tem a pipoca no poema? 
• É dessa cor mesmo? 
• Qual sentido usado pra ver isso?
• Na hora de comer usamos qual sentido pra saber se a pipoca está quente?

Momento delícia da aula.

Perguntar para os alunos quem tem uma pipoqueira elétrica em casa. Estourar pipocas  na pipoqueira elétrica .

Durante o processo chamar atenção para os alunos usarem seus sentidos.Usar o sentido do paladar para comer as pipocas.

 Depois questionar como a pipoqueira estoura e o que foi usado. Depois de contar a resposta certa cada aluno irá registrar no seu caderno.

• Como a pipoca estoura na pipoqueira elétrica?
• Qual sentido você usou para perceber isso?

Registro no caderno

Os cinco sentidos fundamentais do corpo humano - tato, gustação ou paladar, olfato, audição e visão - constituem um conjunto de funções que propicia o seu relacionamento com o ambiente. Por meio dos sentidos, o nosso corpo pode perceber tudo o que nos rodeia; e, de acordo com as sensações, decide o que lhe assegura a sobrevivência e a integração com o ambiente.

Realizar atividades de fixação dos nomes dos sentidos.Fazer uma cruzada no quadro e individualmente no caderno de cada aluno.

Foi bem legal ver a carinha das crianças observando as pipocas estourando.Foi bem divertido.Agradeço minha mãe querida que emprestou a pipoqueira.

beijocas