Uma pausa e mais uma aula de lingua portuguesa

Demorou mais estou postando mais uma aula de lingua portuguesa .Análise e interpretaçao do texto sobre o braile nos rótulos de remédios.

LINGUA PORTUGUESA

Expor no quadro o texto sobre o braile em embalagens de remédio. Realizar a leitura apontada, oral e coletiva do pequeno trecho do texto. Cada aluno também estará de posse de uma cópia para fixar no caderno.

A Agência Nacional de Vigilância Sanitária – Anvisa, informou que os rótulos dos remédios  deverão trazer o nome do medicamento também em braile. A resolução foi publicada no Diário Oficial da União. As empresas têm prazo de 18 meses para se adequarem ao novo modelo de embalagens.

  Análise linguística 

Entregar uma folha com questões para cada aluno. Deixar que realizem a tentativa de leitura das atividades.Após a tentativa fazer a leitura da atividade para a solução .

1-Pinte os espaços entre as palavras do texto.

2-Quantas frases têm no texto?Lembrando que o ponto final serve para finalizar uma frase.

Marque a quantidade encontrada.

(   )treze       (   )oito     (   )catorze       (   )três     (   )vinte

3- Encontre a maior palavra da frase número 2.

4-Quantas letras?

5-Qual a letra inicial e a final?

Quantas sílabas têm nas palavras:

Agência=       ____________ sanitária=______

7- Complete as letras que faltam.

E__presa   na___ional   re___édio       o__icial       un___

Interpretação do texto

Realizar a interpretação coletivamente,pois o grau de dificuldade de encontrar as resposta sozinhos é maior.

1-Qual o lugar que as empresas deverão colocar o nome em braile?

2-Procure no texto o prazo que as empresas terão para se adequarem. Registre.

3-Quem são as pessoas que utilizam o braile?

4_Onde foi publicado a resolução? 

 tchau !!!!!

Vou planejar mais.

oi segunda -feira!!!!!!!!!!!!!

Que  preguiça mental.Mas tenho despertar e fazer planejamentos da semana, e um pouco do meu pré projeto da faculdade.Contando hoje,tenho 10 dias para entrega.Mãos a obra!
Postarei ainda hoje mais planejamentos para o 1º ano.Vou começar a fazer.

bjos

Coisas de quem é azarado e quebrado

Fico me perguntando porque certas coisas só acontece comigo.

Hoje em dias ,as pessoas falam que valorizam  quem diz a verdade,mas quando se faz isso é criticado e passa por ruim.Parece que eu sempre sou do contra,mas não é isso,só tento defender o meu lado e de quem geralmente não tem coragem de falar.O resultado é sempre o mesmo:eu sou chata ,ruim ,nunca concordo com nada.Enfim passo a ser a vilã da história.O que eu não gosto é de viver de aparências.Eu sou o que sou.Quebrada e sempre sem dinheiro.Ganho uma merreca e ainda tenho que pagar coisas para meus alunos.E o pior de tudo, me colocam em uma situação,que parece que eu nunca colaboro com nada!!!!Eu me rasgo todo mês pra conseguir pagar minhas contas. Não fico mostrando meu contra cheque pra todo mundo ver como é triste meu salário.Sabia que eu ganharia pouco como professora,mas não tanto assim.
Alô!!!!!!Eu tenho outras coisas pra pagar.

Isso me lembra uma coisa que meu professor de filosofia, Ivo Triches, falava, que existem pessoas que tem cabeça de burguês ,mas bolso de proletário.
Escola pública não pode se equiparar com particular.Em qualidade de ensino sim,mas não em recursos materiais.
Pronto! Desabafei!

Que cansaço mental!

Estou sentindo um cansaço tão grande .Gostaria muito de poder ficar em um lugar bem silencioso e sem criança por perto.Meus alunos andam terríveis nas duas últimas semanas.Já conversei sobre  a dificuldade de aprender em um ambiente barulhento e também como prejudica no a audição,mas não adiantou nada.Alguém me passe uma solução ,porque todas que eu conhço eu já utilizei e não deu certo.O pior é chegar em casa e ter vizinhos com som no máximo e gritando o tempo todo.
O mundo tá um caos! As pessoas nao respeitam mais umas as outras.Sentem prazer em fazer coisas que prejudiquem os outros .Tem dias que dá vontade de sumir .Acho que vou me inscrever pra ir pra marte com passagem só de ida.

tchauzinho

aula de geografia.

Vou dar continuidade a aula de geografia.
Lembrando que as crianças realizaram uma aula -passeio.Então eu prossegui por esse caminho.

Cartografia das ruas da escola.

Durante o passeio foi tirada fotos das ruas que ficam em torno da escola.As fotos irão ajudar caso os alunos esqueçam de algum detalhe do passeio.
Alguns dias antes, solicitar que os alunos tragam sucatas,(caixas,litros ,potes)para confeccionar a maquete.
Antes de iniciar a maquete ,conversar com os alunos para que possam relembrar do passeio e dos pontos que deveriam ser observados com maior atenção.
Mostrar as ruas desenhadas em papel bobina.Solicitar que observem e localizem a escola.Pedir que escolham uma caixa para representar a escola.Lembrar que  a escola é uma construção grande,e que as casas são  menores.
Separar os alunos em alguns grupos para que no momento de organizar as casas não fique tumultuado.Cada grupo ficará responsavel por alguma parte da maquete(casas,árvores,torres).
No final,observar o resultado,colocar os nomes das ruas e identificar casas e comércio.
Mostrar o bairro inserido no município utilizando Google Earth.

Registro no caderno


O bairro


O bairro é uma parte da cidade.
Nos bairros há  casas,ruas ,padarias,escolas,farmácias, e muitas outras coisas.


Deixar a maquete em exposição na sala.

Fotinhos da confecção da maquete

                               Beijocas